Практическая значимость исследования заключается в определении и реализации совокупности педагогических условий эффективной организации эстетического воспитания младших школьников; в разработке и реализации практических рекомендаций по организации эстетического воспитания уча-щихся в целостном образовательном процессе начальной школы; во внедре-нии на уроках и во внеурочной деятельности учителями вариативных техно-логий эстетического воспитания, соответствующих содержательному, меж-предметному, межличностному и внутриличностному уровням (технологии проектного обучения, игровые технологии, диалоговые технологии, техноло-гии самовоспитания).