Монография посвящена обобщению теоретико-методологических основ становления индивидуального стиля молодого педагога. На основе концептуального анализа философских, педагогических, психологических парадигм авторами выявлена сущность и структура понятия «индивиду-альный стиль педагога», раскрыты концептуальные основы становления индивидуального стиля молодого педагога, научно обоснована концепту-альная модель становления индивидуального стиля молодого педагога, по-казана организация процесса становления индивидуального стиля учителя. Предлагаемый материал может представлять интерес для практиче-ских работников методических служб разного уровня, для исследователей в области теории и методологии педагогической науки, для преподавателей системы дополнительного профессионального образования при разработке курсов повышения квалификации, а также для студентов и аспирантов, ин-тересующихся данной проблемой.