Научная новизна данного исследования определяется недостаточной изученностью дидактической компетентности преподавателя вуза и процесса еѐ развития, а также заключается в постановке и решении приоритетных задач комплексного описания процесса развития дидактической компетентности преподавателя вуза посредством реализации модели развития дидактической компетентности в соответствии с современным этапом образования. Проведѐнное исследование расширяет представления о дидактической компетентности преподавателя вуза (структуре, критериях, показателях).