Научная новизна исследования: впервые осуществлено комплексное изучение различных новгородских фольклорных и письменных источников X–XVI веков с позиции их педагогического содержания и значимости для отечественной теории и практики образования; выявлены и охарактеризованы в динамике своей содержательной эволюции основные педагогические идеи, исторически сложившееся в ходе историко-культурного развития Великого Новгорода: гуманизма, демократизма, открытости и диалога культур, личностной и социальной значимости образования, нравственного и военно-патриотического воспитания; раскрыта объективная обусловленность и представлена интегрирующая роль идей гуманизма и демократизма, как главной синтезирующей основы развития педагогических идей в средневековом Великом Новгороде.