Монография посвящена обобщению теоретико-методологических основ организационно-педагогической деятельности методиста по развитию творческой индивидуальности воспитателей детей раннего возраста. На основе концептуального анализа философских, психолого-педагогических парадигм авторами раскрыта сущность творческой индивидуальности воспитателя, научно обоснована структурно-функциональная модель этой деятельности, предложен дидактический механизм реализации модели в практике работы методистов дошкольного образовательного учреждения. Предлагаемый материал может представлять интерес для практических работников детских садов, для исследователей в области истории, теории и методологии педагогической науки, для преподавателей высшей школы и системы дополнительного профессионального образования по проблемам становления творческой индивидуальности воспитателей ДОУ.