Непрерывное педагогическое образование как фактор развития региональной экосистемы : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, Великий Новгород, 17–18 мая 2022 года / ответственный редактор Р. М. Шерайзина

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие ....................................................................................................... 7
Раздел 1. Человек в мире многообразия ....................................................... 8
Богданова Н. С., Шерайзина Р. М. Система развития мелкой моторики младших школьников во внеурочной деятельности ........................................ 8
Боева А. И., Шерайзина Р. М. Мотивационно-образовательная среда как педагогическое условие формирования графических умений младших школьников ........................................................................................ 14
Медведь И. С., Шерайзина Р. М. Милосердие как важная составляющая в воспитании младшего школьника .................................................................. 18
Никандрова А. В., Салоникова А. В. Формирование коммуникативной образовательной среды в основной школе ........................ 24
Хачатурова К. Р. Развитие профессиональной творческой деятельности учителя в школе ................................................................................................. 30
Шерайзина Р. М., Александрова М. В. Становление и развитие региональной экосистемы непрерывного педагогического образования ....... 36
Шингаев С. М. Непрерывное образование как условие совершенствования soft skills педагогов в условиях vuca мира ...................... 42
Раздел 2. Продуктивные педагогические российские и зарубежные практики: непрерывность, руководство, содержание ................................ 48
Александрова Н. В., Вещугина А. А. Возможности математической сказки в формировании временных представлений детей старшего дошкольного возраста ............................................................................................................... 48
Банникова О. В., Тришина Н. Н. Эволюция проектной деятельности: От урока к школьному инициативному бюджетированию ............................. 54
Дидковская В. Г. Роль регионального словаря в профессиональной подготовке учителя-словесника ........................................................................ 60
Резинкина Л. В. Актуализация потенциала общеобразовательных дисциплин в процессе формирования профессиональной направленности студентов СПО ................................................................................................... 66
Скворцова Т. П. Арт-педагогическая система воспитания детей (на примере г. Твери) ......................................................................................... 73
4
Соловьева Т. В. Принципы построения майнора «Социальный статус и современная речевая культура» в образовательной программе бакалавриата ....................................................................................................... 79
Тращенкова С. А. Проектирование индивидуального образовательного маршрута будущих педагогов «Пророст» ........................................................ 84
Михайлова Т. Ф. Инклюзивное образование в начальной школе: от теории к практике .......................................................................................... 91
Ширина Т. Г. Современный взгляд на повышение квалификации педагогов ............................................................................................................ 97
Раздел 3. Инновационные образовательные технологии в системе непрерывного образования ........................................................... 103
Алексеева В. Д., Мигунова Е. В. Возможности педагогической технологии «сторителлинг» в развитии связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста ........................................................................................ 103
Баринов В. И.«Lifelonglearning»: инновационные образовательные инструменты ....................................................................................................... 109
Григорьева Е. В., Мигунова Е. В. Оригами-театр как средство развития мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста ............................... 114
Елистратова К. А. Кросс-многомерный образовательный процесс в современной школе: проектирование и инновационные решения............... 119
Мигунова Е. В. Особенности организации деятельности разновозрастных сообществ студентов вуза и детей дошкольного возраста .............................. 127
Минина В. В. Инновационные подходы к оценке качества среднего профессионального образования ...................................................................... 135
Ропотина Е. И. Финансовая грамотность как междисциплинарная категория и инновационная дисциплина в системе непрерывного образования ................................................................................ 140
Рыбина О. В. Формирование готовности студентов среднего профессионального образования к самопрезентации ...................................... 149
Сухов А. О. Региональный компонент в этнокультурном образовании и этнопедагогической подготовке будущих учителей ..................................... 156
Раздел 4. Педагогические возможности профессионального сопровождения молодого педагога ................................................................ 161
Завьялов А. В. Как учителю не утонуть в потоке информации ....................... 161
Логинова Т. С., Олейник В. С., Осипова М. А. Роль профессиональных педагогических обучающихся сообществ в адаптации молодого специалиста в школе ......................................................................... 167
Моринова Т. П., Александрова М. В. Технология «шэдоуинг» как метод педагогического сопровождения профессиональной подготовки молодых специалистов ...................................................................................................... 174
Олефир Л. Н. Особенности самоактуализации педагогов, осваивающих тьюторские компетенции ................................................................................... 179
Ермоленко В. С. Вариативность проектирования модели сопровождения развития проектной компетентности руководителя профессиональной образовательной организации ........................................................................... 184
Панова Н. А. «Налог на профессиональный доход» как фактор мотивации в обучении студентов предпринимательству ................................................... 190
Парфенова Л. А. Добровольчество как механизм формирования патриотической культуры молодежи ................................................................ 196
Северинова П. В. Лайф-коучинг как перспективное направление дополнительного образования взрослых .......................................................... 203
Федотова Г. А. Проектная деятельность как фактор становления акмеологической позиции магистрантов .......................................................... 207 Шалимо И. А., Шульцева Т. В. Развитие личностного потенциала педагога .............................................................................................................. 213
Раздел 5. Педагогика города: воспитание человека в современном мире ......................................................................................... 219
Голубева А. Д., Ёлкина К. К. Отношение студентов к суррогатному материнству как к социальной проблеме ............................... 219
Игнатьева Е. Ю., Паршина Ю. Г. Образовательная урбанистика: возвращение в реальность ................................................................................. 226
Кукушкина А. Г., Карпова Д. В. Педагогический потенциал книжного клуба .................................................................................................. 232
Кукушкина А. Г. Общественные пространства в образовательном ландшафте города .............................................................................................. 238
Раздел 6. Адаптация физической культуры и спорта к современным изменениям социокультурного пространства региона .............................. 243
Бывчева В. А. Физкультурно-массовые мероприятия как основа развития мотивации к занятиям физической культурой у младших школьников ......... 243
Ионова Я. П., Чистякова Е. Г. Роль военно-патриотических объединений и организаций в системе физической подготовки допризывной молодежи ..................................................................................... 248
Старовойтова В. В. Физическое воспитание дошкольников в период дистанционного обучения .................................................................. 253
Угрюмова О. А., Чистякова Е. Г. Физическая активность как фактор повышения качества жизни лиц пожилого возраста .................... 258
Цветков М. С. Коррекция уровня физического и соматического здоровья студенток специальной медицинской группы путем использования на учебных занятиях игры в настольный теннис ............................................. 263
Раздел 7. Цифровые образовательные технологии в школе и вузе .......... 269
Алексеева О. В., Егорова Е. В., Иванова А. А., Патрушенкова К. Р. Возможности использования компьютерных игр в развитии учебно-познавательной компетентности младших школьников .................... 269
Ачкасова О. Г. Экосистема дополнительного профессионального образования вуза в условиях цифровой трансформации высшего образования ......................................................................................... 276
Донина Е. Е. IT-технологии и уроки лидерства: контекстный подход ........... 281
Околович М. Г. Проблемы и перспективы обучения керамике в дополнительном образовании ........................................................................ 285
Смертин И. В., Шустров А. С., Егорова И. С. Искусственный интеллект в образовании: предпосылки, возможности и перспективы развития ............ 291